Modelo de Conformación de una Red de Aprendizaje de las Ciencias con Enfoque CTS + I en la Educación Media

SEPA, GPC, GEC, ieRed, GFC, Red CEE
Universidad del Cauca - Universidad Pedagógica Nacional

Propuesta de investigación presentada a la Convocatoria Nacional de Proyectos: Redes de Aprendizaje - año 2004, del Programa de Estudios Científicos de la Educación de COLCIENCIAS.

RESUMEN

El efecto de la distancia y el tiempo han sido abolidos en buena medida por el progreso tecnológico en el ámbito de las telecomunicaciones y especialmente por las posibilidades que ofrece Internet. Las redes telemáticas como canales de comunicación, en ocasiones pueden generar el distanciamiento entre los seres humanos. En la educación pública, el escaso acceso a las NTICs ha contribuido a incrementar las distancias, acentuando las desigualdades socio-espaciales y restringiendo la participación ciudadana.

Animados por la conformación y consolidación de una red de aprendizaje entendida como comunidades colaborativas que propicien la formación permanente de los docentes de nivel medio público, los grupos de investigación SEPA, GEC, Pedagogía y Currículo de la Universidad del Cauca así como el de Física y Cultura de la Universidad Pedagógica Nacional, establecen una alianza para vivenciar las posibilidades que brindan las NTICs para replantear modos de comunicación entre los actores de red y favoreciendo la generación de ambientes multimediales de aprendizaje con enfoque CTS+I.

En esta tarea se aborda el interrogante sobre ¿Cuáles son las condiciones que posibilitan y/o dificultan la conformación y consolidación, en la práctica, de una red de aprendizaje mediada por tecnologías telemáticas que potencien procesos comunicativos multimediales orientados al aprendizaje de las ciencias y la tecnología con enfoque CTS+I en la educación media pública?

Se adopta la metodología de investigación – acción, siendo relevante la participación de los docentes en el proceso investigativo, a través de la reflexión sobre y desde su lugar de trabajo y articulados en red. Así podrán emprender un proceso de formación personal y transformación de su práctica distribuido en tres fases (Diagnóstico e inducción a los Estudios CTS+I y al trabajo en red; Puesta en marcha, experimentación y conformación de la red de aprendizaje de las ciencias con un enfoque CTS+I; Análisis de resultados y elaboración de informe final).

En los talleres presenciales y virtuales se plantearán “situaciones generadoras” vinculadas con problemas reales, alrededor de las cuales se desarrollan contenidos multimediales enriquecidos con la participación en foros virtuales. Se requiere de un especial cuidado para que resulten de interés de los participantes; permitan las interacciones CTS y la construcción de fenómenos que puedan ser objeto de teorías disciplinares.

Se potenciarán procesos comunicativos multimediales orientados al aprendizaje con enfoque CTS+I en el contexto de Popayán y el Distrito Capital, a través de la identificación de los elementos surgidos en la práctica, que posibilitan o dificultan la conformación y consolidación de una red de aprendizaje mediada por las tecnologías telemáticas. Al término del proyecto, se encontrarán articulados en red los docentes e investigadores participantes del proyecto y posteriormente se amplíe a otros niveles e instituciones de otras regiones del país.

Dentro de los resultados se espera atender el portal Colombia Aprende enriqueciéndolo con los ambientes multimediales generados en el marco de la red de aprendizaje. Además se realizará la publicación virtual y material de la experiencia de tal forma que pueda servir como referente para el fortalecimiento de redes de aprendizaje en otros contextos.

OBJETIVO GENERAL

Identificar los elementos esenciales que posibilitan y/o dificultan la conformación y consolidación de una red de aprendizaje en la práctica, mediada por las tecnologías telemáticas que potencien procesos comunicativos multimediales orientados al aprendizaje de las ciencias y la tecnología con enfoque CTS+I en instituciones públicas de Educación Media.

OBEJTIVOS ESPECÍFICOS

• Diseñar y desarrollar prácticas pedagógicas y curriculares integradoras de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad alrededor de la generación de contenidos multimediales basados en la formulación de problemas y el trabajo por proyectos en tres instituciones educativas de la ciudad de Popayán y tres del Distrito Capital.

• Propiciar transformaciones en las prácticas pedagógicas de los docentes articulados en la red de aprendizaje a partir de la investigación sobre su propia práctica.

• Implementar y consolidar una red de aprendizaje que promueva y socialice prácticas pedagógicas investigativas basadas en los estudios  CTS+I, a partir de la generación de contenidos multimediales orientados al desarrollo de competencias básicas en Educación Media y colocados en el portal Colombia Aprende.

• Crear una infraestructura telemática acorde con las condiciones tecnológicas existentes en el contexto local que permita la comunicación permanente, que permita la comunicación entre los actores de la red con el fin de facilitar la participación activa, oportuna y continua dentro de los equipos de trabajo constituidos por estudiantes, docentes e investigadores.

• Construir y experimentar el material multimedia elaborado por los docentes de las instituciones participantes, orientado al desarrollo de competencias básicas en Educación Media, para ser colocado en el portal Colombia Aprende.

• Fortalecer los lazos de cooperación entre las universidades intervinientes, los grupos de investigación que realizan esta propuesta, las secretarías de educación, las instituciones educativas participantes, y particularmente entre investigadores, docentes y estudiantes.
  

METODOLOGÍA

De acuerdo con lo expuesto por Flórez Ochoa, todo experimento en educación es una experiencia situada en un momento específico, con validez para sus participantes, desde su contexto.  En este caso, se trata de una situación innovadora, que puede constituirse como experiencia piloto al servicio de otras instituciones educativas en el Departamento del Cauca, en el Distrito Capital y en el resto del  país.

Se pretende conformar y consolidar una red de aprendizaje mediada por las tecnologías telemáticas que potencien procesos comunicativos multimediales orientados al aprendizaje de las ciencias y la tecnología con enfoque CTS+I en algunas instituciones públicas de Educación Media de Popayán y Bogotá.

Una hipótesis considera que mediante el uso de las NTICs, se pueden generar ambientes multimediales, que a partir del soporte telemático se realicen registros que visualicen y valoren la interacción social con el fin de identificar las posibilidades y/o dificultades en la conformación y consolidación de una red de aprendizaje con aportes de la teoría crítica.

Otra hipótesis de trabajo de este proyecto, plantea que el aprendizaje de las ciencias basado en los estudios CTS+I favorece la creatividad, la comprensión y la autonomía, necesarias en la construcción de propuestas pedagógicas y curriculares que exijan un trabajo red. 

Se adopta la metodología de la investigación – acción, puesto que en el desarrollo de la propuesta, en primera instancia, se prioriza la participación de los maestros y los estudiantes en el proceso investigativo, esto permite que los actores involucrados reflexionen sobre y desde su lugar de trabajo y así puedan emprender un proceso de formación personal y transformación de su práctica docente.

Para lograr la conformación y consolidación de esta red se consideran las siguientes fases de desarrollo, en las que se sistematizarán las observaciones en función de los objetivos: Fase 1: Diagnóstico e inducción a los Estudios CTS+I y al trabajo en red (3 meses); Fase 2: Puesta en marcha, experimentación y conformación de la red de aprendizaje de las ciencias con un enfoque CTS+I (12 meses); Fase 3: Análisis de resultados y elaboración de informe final (2 meses).

RESULTADOS Y PRODUCTOS ESPERADOS

Generación de conocimiento y/o nuevos desarrollos tecnológicos

• Modelo de conformación de una red de aprendizaje de las ciencias con enfoque CTS+I para la educación media en la ciudad de Popayán y el Distrito Capital
• Existencia de una Red de maestros con enfoque CTS+I activa en su proceso de interacción de innovaciones, articulada con ieRed
• Infraestructura de servicios telemáticos en función de la red de aprendizaje
• Construcción de dos módulos multimediales.
• Experiencias de aprendizaje de las ciencias desde la perspectiva CTS+I en educación media
• Criterios pedagógicos y propuestas curriculares innovadoras que faciliten el aprendizaje de las ciencias en red, con un enfoque CTS+I
• Identificación de Software Libre para la implementación de servicios en redes de aprendizaje
  

Fortalecimiento de la capacidad científica nacional:

• Formación de talento humano a nivel profesional
• Formación de talento humano a nivel de postgrado
• Formación de maestros e investigadores en el aprendizaje de las ciencias con un enfoque CTS+I.
• Acercamiento tecnológico en el uso de los servicios telemáticos para maestros e investigadores
• Formación de maestros e investigadores en producción de proyectos pedagógicos innovadores que promuevan el aprendizaje de las ciencias a partir del trabajo en red.
• Apropiación de la concepción de conocimiento como construcción social.

Apropiación social del conocimiento:

• Memorias en Video del proceso de conformación de la red de aprendizaje
• Documentación técnica del desarrollo del software
• Dos  artículos en revista indexada nacional o internacional
• Dos ponencias en eventos nacionales o internacionales

IMPACTOS ESPERADOS A PARTIR DEL USO DE RESULTADOS

• Aplicación y extensión de la red de aprendizaje a otros niveles educativos y a otros cursos.
• Mejora en el proceso de aprendizaje de los  estudiantes a partir del trabajo en red, en las instituciones educativas vinculadas al proyecto
• Aplicación de la propuesta en otras instituciones  de Educación Media en Popayán y en otros municipios del Cauca motivando al trabajo en red.  
• Retomar la experiencia para aplicarla en Educación Superior.
• Incremento de la participación ciudadana en los planes de desarrollo con argumentos CTS.

EQUIPO DE TRABAJO

Investigador Principal:

• Dra. Magnolia Aristizábal
  Seminario Permanente de Formación Avanzada – SEPA 
  Universidad del Cauca
  maristizabal@unicauca.edu.co
  

Coinvestigadores:

• Ms.C. Germán Bautista
  Grupo Física y Cultura - UPN
  

• Doctorante Miguel Corchuelo
  Grupo: SEPA – Universidad del Cauca  
  

• Ms. C. Clara Inés Chaparro
  Grupo Física y Cultura - UPN
  

• Ms.C. Gloria Castro
  Grupo: Educación y Comunicación –GEC
  Red de Investigación Educativa – ieRed – Universidad del Cauca

• Ms.C. Adriano Fernández
  Grupo: Pedagogía y Currículo – Universidad del Cauca

• Lic. Verónica Catebiel
  Grupo: Educación y Comunicación –GEC
  Red de Investigación Educativa – ieRed – Universidad del Cauca

• Ing. Ulises Hernández
  Grupo: Educación y Comunicación –GEC
  Red de Investigación Educativa – ieRed – Universidad del Cauca
  

Asesor:

• Ms. C. Diego Castro
  Red de Cualificación de Educadores en Ejercicio – Red CEE - UPN